2020年建筑工程学院年度质量报告

时间:2020-11-28浏览:908

2020年建筑工程学院

年度质量报告

建筑工程学院

20201128


 

   

第一部分学院基本情况... 4

一、学院概况... 4

二、办学定位... 5

三、教育基本情况... 5

第二部分师资队伍建设... 6

一、师资数量... 6

二、加强师德师风建设... 7

三、加大教师培训、进修力度... 7

第三部分专业建设与教学改革... 8

一、创特色树品牌,提升专业建设水平... 8

二、疫情当下,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】严格执行“停课不停学,停课不停教”... 9

三、积极进行教学诊改,提升教学质量... 9

四、加强“三教”改革,全面注重信息化资源建设... 10

五、加强实习实训基地建设,不断改善教学条件... 11

六、积极推进1+X证书制度,实行课证融通... 12

第四部分教学质量保障体系... 12

一、质量监控体系... 12

二、教学质量监控... 13

三、第三方评价... 14

第五部分学生发展... 14

一、学生学习满意度... 14

二、毕业生就业情况... 14

第六部分社会服务能力建设... 15

一、建立和完善社会服务机制... 15

二、开展技能培训与鉴定... 15

第七部分主要解决的主要问题... 15

一、对标职教20条:... 15

二、对标双高计划:... 16


2020年建筑工程学院年度质量报告

2020年,建筑工程学院在新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】和行政的领导下,在全体教职员工的辛勤努力下,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】各项工作均取得了显著成绩,现总结汇报如下:

第一部分学院基本情况

一、学院概况

建筑工程学院是新萄京娱乐场最早开办的院系之一。现开设有建筑工程技术、建筑室内设计、道路桥梁工程技术、建筑设计技术、工程测量技术、工程造价六个专业。

学院现有专任教师44人,兼职教师45人,其中,专任教师副教授以上职称13人,聘请“楚天技能名师”2名,青年教师具有硕士学位达到70%,双师型教师达到90%以上。学院师资力量雄厚,已建成一支教育理念先进、专业知识扎实、教学水平高、实践教学能力、课程开发和教学设计与实施能力强、结构合理、专兼职结合的优秀专业教学团队。

校内建有由中央财政支持的国家建筑技术实训中心,包括BIM实训室、装配式建筑虚拟仿真实训室、土建工法楼、材料实训室、结构实训室、测量实训室等,建筑面积有7000余平方米。全院六个专业共建有78个校外实习实训基地。

学院拥有“1+X”证书制度建筑信息模型(BIM)考核站(试点单位)、国家级建筑技术实训基地、创新行动国家级双师型实训基地、国家级重点专业建筑工程技术、创新行动国家骨干专业工程测量、国家精品课程、国家级精品资源共享课程6个称号;拥有省级重点1个、省级品牌专业2个、省级精品课程2个;获得省级技能竞赛一等奖8项、国家级技能竞赛获奖2项。

二、办学定位

(一)人才培养目标

新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】坚持以就业为导向,以岗位职业能力形成为目标,根据各专业和行业特点,采取灵活的人才培养模式,实现人才培养与岗位需求的高度吻合,努力培养适应区域、行业经济社会建设和发展需要的高素质技术技能型人才。

(二)服务面向

新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】坚持“立足行业、面向社会”的办学宗旨,以培养高素质技术技能型专门人才为主,兼顾培养适应市场需求的各类应用型人才,为湖北省等长江中部城市圈发展提供人才支撑。

三、教育基本情况

(一)办学思路

1.校企合作,工学交替

本着校企合作、做强专业的建设思路,与企业实现全方位合作,共同确立专业培养目标、共同构建课程体系、共同安排学生实训就业,在教学、实训、顶岗实习中全面实行工学结合的教育模式。充分借助行业优势,增强办学实力,提高人才培养质量。

2.专业建设,特色引领

以省级品牌专业建设为引领,带动相关专业建设,使各专业相互渗透,彼此支撑,有机结合,协调发展,逐步形成与市场需求相一致的专业群。

3.就业导向,能力本位

坚持“以就业为导向,以能力为本位,以职业素质为主线”的课改原则,在深入分析行业、企业对各专业人才目标岗位(群)的技能规格要求和学生职业生涯发展特点的基础上,改革课程体系和教学内容,形成体现产学结合、工学交替、培养学生专业核心能力和创新创业能力的优质核心课程体系。围绕职业岗位开发项目课程或任务导向课程、网络课程、特色教材及配套教学资源。

4.突出实践,强调技能

改革教学方法与手段,突出实践性、职业性和开放性,课程标准与职业标准相衔接,实施“工作任务导向”、“项目化教学”等教学模式,积极发挥职业技能大赛在教学改革中的促进作用,推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,强化技能培养。

(二)专业设置与学生情况

1.专业设置

学院现开设有建筑工程技术(省级重点专业、省级品牌专业、国家骨干校建设重点专业)、建筑室内设计(省级品牌专业)、道路桥梁工程技术、建筑设计、工程测量技术(创新行动国家骨干专业)、工程造价六个专业。

2.学生情况

学院现有全日制高职在校生1239人。

第二部分师资队伍建设

一、师资数量

学院现共有教师44人,其中副高以上职称达13人;专任教师中具有硕士以上学位的31人;专任教师中具有双师素质的44人;兼职教师45人,其中楚天技能名师2人。已形成了一支专兼结合、数量适中、结构合理、素质较高的教师队伍。

 

二、加强师德师风建设

为进一步加强师德师风建设,学院制定了以“领航人生”为主题的师德师风主题教育实践活动方案;组织开展“老带青”活动,为每一位年轻教师指派一名教学经验丰富、教学效果好、教科研成果突出的指导教师,并根据青年教师的实际情况,量身打造指导计划,涵盖了教学思想观念的学习转变、教学基本功训练、基本教学规范学习、辅导员工作、顶岗实践锻炼等方面。

三、加大教师培训、进修力度

学院构建了教师的专业可持续发展机制,积极组织教学一线教师及教学管理人员参加全国各级各类高职教育、教学、职业技能培训、技能大赛和专业教学研讨活动71人次(其中线上培训31人次),使广大教师的教育理论水平和专业教学能力得到较大提升。

学院积极与企业合作,组织中海达专业技术人员,对工程测量技术专业教师进行3天无人机摄影测量培训和3天三维激光扫描仪的培训;组织广联达专业技术人员对新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】全体教师开展为期一周的BIM综合应用技能培训。

学院组织企业技术人员对新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】进行专业技能培训

第三部分专业建设与教学改革

一、创特色树品牌,提升专业建设水平

学院坚持走品牌、特色发展之路,深入开展品牌、特色专业建设,彰显专业优势与特色,不断提升学院的社会影响力。在“建筑工程技术省级品牌专业”、“工程测量技术骨干专业”验收完毕后;新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】“建筑室内设计技术省级品牌专业”申报成功。各项质量工程建设为新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】专业建设向更高水平提升打下坚实基础。

建筑室内设计装饰工艺展厅          建筑室内设计作品展厅

建筑室内设计项目工作部         建筑室内设计方案讨论部

二、疫情当下,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】严格执行“停课不停学,停课不停教

217日正式开啃绿丫┯槔殖≡来,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】教师按照“停课不停学,停课不停教”的要求精心组织实施线上教学,教学中老师从学生的实习需求和内心感受出发设计线上教学,通为视频积极与学生互动,尽可能地做到“教学做”一体化,教学中融入课程思政,注重课堂反思,让学生学有所得,受到学生的普遍喜爱和好评。

疫情期间停课不停教—教师进行线上教学

三、积极进行教学诊改,提升教学质量

根据学校专教学诊改工作的要求,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】每学期积极组织全院教师对专业和课程进行教学诊改,并在期末组织全体教师在院实训中心开展了“说专业诊改”和“说课程诊改活动。通过活动,大家共同探讨诊改工作方法与技巧,交流诊改心得,并进一步共同努力做好学院教学诊改工作。

学院组说专业诊改知动             学院组说课程诊改知动

四、加强“三教”改革,全面注重信息化资源建设

学院以课程教学资源的开发和利用为核心,稳步推进课程建设。根据新的人才培养方案和课程体系,贯彻“以能力培养为目标、以学生为主体、以教师为主导、以项目为教学载体”教改思路。同时,为适应现代信息技术的飞速发展和网络教育信息化进程迅速推进的要求,加快网络课程教学平台建设。本年度增加完成工程测量技术专业资源库平台建设;完成《测绘仪器及测绘基础》视频资源公开课程建设。

在教师教学能力方面,学院积极组织教师参加全省教师信息化技能大赛,韩婷婷、王朔、赵欣、李倩两个教师团队获得2020年度湖北省职业院校教师教学能力大赛两个团队三等奖。

 

实训中心实践课程知识点与技能点视频资源库

《测绘仪器及测绘基础》视频资源公开课程

五、加强实习实训基地建设,不断改善教学条件

为培养符合行业企业需要高素质技术技能人才,学院高度重视学生实践能力的培养和提升,加大教学投入,不断完善实践教学条件。国家建筑技术实训中心总占地面积7000平方米,包括BIM实训室、装配式建筑虚拟仿真实训室、土建工法楼、材料实训室、结构实训室、测量实训室等。是融教学实训、社会培训、产品生产、技能鉴定、信息交流等于一体的综合性实训中心。

本年度进行中心全面升级改造工作,新建BIM实训室、装配式建筑虚拟仿真实训室、航空数字摄影测量及数据处理实训室,改造升级土建工法楼,增加装配式工法楼,建设设计类公司项目部、大师工作室、古建筑展厅、报告厅等。

装配式建筑虚拟仿真实训室                   BIM实训室

土建筑工法楼

实训中心门厅             实训中心报告厅

六、 积极推进1+X证书制度,实行课证融通

2020年,新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】积极实行国家“1+XBIM证书制度试点,建成50机位的BIM实训室,并取得“1+XBIM证书考核站的资格;在工程造价专业实训课证整合,推进“1+X”证书工作。

   

新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】1+X证书建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书开考

第四部分教学质量保障体系

教学质量是学院持续发展的根本保证,学院高度重视教学质量监控工作,建立了院级督导机构。

一、质量监控体系

为加强对教学工作的全面监控,促进教学质量不断提高,学院成立了教学督导委员会,加大了对示范院校建设、质量工程建设及各级各类教学、培训工作的监督、检查、指导力度。学院设立督导组,加强对新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】门教学工作的督导。各班级设学生教学信息员,及时反馈教学信息,构成了多层次、全方位的质量监控体系。

二、教学质量监控

(一)“三期”教学检查

新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】实行“三期”教学检查制度(即期初、期中和期末教学检查)。期初教学检查主要以落实教学计划、稳定教学秩序为重点;期中教学检查主要对教学运行状况进行全面检查;期末教学检查主要以考风建设和教学质量评价为重点。“三期”教学检查制度确保了教学工作的正常运行、教学质量的提高和人才培养目标的实现。

(二)信息反馈机制

建立包括日常教学检查、学生信息员、师生座谈会等多渠道信息反馈机制。通过对系(部)日常教学的检查来发现问题,并将检查结果通过教学工作例会等途径进行通报并进行整改。坚持通过学生信息员及时反馈教学信息,教师通过督导组获得反馈意见及帮助。通过召开教师、学生座谈会,多渠道全方位了解教学基本状况和教学中存在的问题,对存在的问题提出整改意见,督促相关部门整改。

(三)听课制度

学院坚持听课制度和日常教学巡视,实现对课堂教学质量的实时监控,全面提高教学质量。通过组织教学督导组专家听课、院领导听课、教师同行听课,其中要求院领导听课次数每学期不少于10次,教师听课不少于6次。通过听课,及时了解掌握教学状况,发现不足,及时整改。

三、第三方评价

为实现人才培养绩效评价与企业、学生利益相关方需求对接,学院全面实施了第三方评价机制,坚持每年进行一次社会人才需求调研、毕业生跟踪调查、新生素质调研以及在校生调研活动。与麦可思公司合作对毕业生进行了跟踪调查,形成了“社会需求与培养质量年度报告”。

学院还对第三方评价报告的结果进行了系统的分析,并根据分析结果对专业结构和培养方案进行优化调整。

第五部分学生发展

一、学生学习满意度

(一)学生评价

本年度学生评价本院教师39人,评价成绩最高为100分;其中优秀等级(90分以上)31人,占评价教师总数的79.5%;良好等级(80-90之间)8人,占评价教师总数的20.5%。学生评价结果表明新萄京娱乐场-【新葡萄京平台】教师的教学水平总体情况较好。

(二)毕业生对教学质量满意度调查

2020年度,在全院应届毕业生中开展了教学质量满意度问卷调查工作,结果显示,应届毕业生对学院教学质量平均满意率达94.65%。同时,通过问卷调查也获得了很好的建议,比如需要多开设实训课,增强学生的动手能力,多开人文素质课程,增强学生的沟通能力等。

二、毕业生就业情况

学院不断加强就业指导,强化就业服务,积极拓宽就业渠道,努力提高毕业生就业质量。因疫情原因,学院组织2020年建筑工程学院线上现场招聘会3场;分批组织现场招聘5场,到场80余家企业,签约300余人;2020年,建筑工程学院毕业生总数385人,就业率为95.62%

第六部分社会服务能力建设

一、建立和完善社会服务机制

学院主动寻求合作服务项目,在社会服务的过程中与合作单位相互促进,共同发展,实现“双赢”。为激励广大教师积极参加社会服务,引导教师积极承担面向地方经济社会和企业发展的各类项目,鼓励教师下企业锻炼,将企业生产一线前沿的知识和新的技术带入课堂,提高学生的创新能力和技术水平,进而提高学生的职业能力,学院出台政策,鼓励教师参与企业服务、技术改造等横向项目。

二、开展技能培训与鉴定

学院社会服务与社会实践形式不断创新,积极开展职业培训和鉴定。2020年完成鄂州市建设领域八大员考证三批次,共计500余人的考证工作,进一步加大学院的社会影响力。

第七部分主要解决的主要问题

2020年,学院教学改革工作扎实推进,在人才培养模式改革、教学内涵建设上取得了较好的成绩。但在一定程度上还存在有待解决的问题。

一、对标职教20条:

院层面六大指标中目前存大较大差距:

1.真实的“双师型”教师队伍不足(同是达到理论教学和实践教学能力),高水平团队未形成;

2.教师、教材、教法三教改革方面深度不够;

二、对标双高计划:

1.高水平专业中高水平的专业创新团队未能形成。

建筑工程学院      

二〇二〇年十一月二十八日

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